lunes, 30 de septiembre de 2013

MANIFIESTO DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS SORDAS 2013- ASOCIACION EUNATE

MANIFIESTO ASOCIACION EUNATE
Día Internacional de las Personas Sordas
1 de Octubre de 2013


EDUCACIÓN SIN BARRERAS
Lo que la Sociedad debe conocer sobre las personas sordas

El alumnado con sordera precisa de ciertos recursos de apoyo específicos, tanto de carácter personal: logopedas, PT e ilses, como tecnológico: prótesis auditivas (audífonos e implantes auditivos) y ayudas técnicas (sistemas de frecuencia modulada, bucle magnético y subtitulación).

Nada que no pueda prestarse en el entorno ordinario de cualquier escuela o
colegio de nuestra Comunidad, compartiendo aula, actividades y juegos con sus iguales oyentes. Por tanto, que el alumno sordo requiera de unos apoyos específicos no significa que precise de un entorno educativo singular ni diferente al del resto de niños, niñas y jóvenes de su edad.

Nueva generación de niños, niñas y jóvenes con sordera

Es cierto que la sordera conlleva una dificultad para acceder a la información
auditiva, sin embargo hoy no supone ningún impedimento para la adquisición de la lengua oral del entorno familiar y social ni para que ésta sea la lengua vehicular de enseñanza.
Y esto es posible gracias, sin duda, a lo que han sido los elementos responsables del mayor cambio cualitativo en la realidad educativa y social de las personas sordas: el Programa de Detección Precoz de la sordera infantil (aprobado en 2003 para todo el Estado), los avances audiológicos y protésicos: audífonos e implantes, la atención temprana y logopédica especializada, y el apoyo a las familias.

Todo ello ha dado lugar a una nueva generación de jóvenes y de niños sordos que comunica en lengua oral y utiliza prótesis auditivas, que hace diez-quince años no podíamos ni imaginar. Hoy son una realidad que nos obliga a replantear, en este contexto de progreso, la respuesta que desde todos los ámbitos, prioritariamente el educativo, debe darse a nuevas necesidades emergentes en estos niños y en sus familias.

Las familias no sólo ESPERAN la aplicación del marco legal vigente, pues éste por sí mismo no será el que haga efectivo el principio de inclusión educativa, sino que EXIGEN un compromiso claro y expreso con este alumnado que se traduzca en:

  • ·         la formación actualizada del profesorado y los logopedas.
  • ·         la detección temprana de las necesidades educativas.
  • ·     la dotación de los apoyos precisos (sean personales, tecnológicos o didácticos) y su continuidad a lo largo de todas las etapas educativas, más allá de las obligatorias en otras fundamentales como la Educación Infantil, la Formación Profesional, el Bachillerato o la Formación de Adultos.
  • ·         la prestación de ayudas y becas que permitan a las familias hacer frente al sobrecoste que implica la presencia de la discapacidad auditiva.
  • ·         Una respuesta clara de su atención en los modelos TIL.
Las familias de los escolares con discapacidad auditiva, como cualquier otro padre o madre, y de acuerdo con los derechos que garantiza nuestro marco legal, QUIEREN poder elegir el modelo de educación que desean para sus hijos sin que éste sea determinado por su sordera y sin ser dirigidos a modelos o modalidades especiales que ellos no hayan elegido.
____________________________________
o     En España hay más de un millón de personas con discapacidad auditiva, de ellas el      97% comunica en lengua oral (INE, 2008)

o     5 de cada mil recién nacidos presenta una sordera de distinto tipo y grado


o     Un 8% de la población general (casi tres millones) son personas que no pueden seguir una conversación en un tono de voz normal.

LA ASOCIACION EUNATE EN EL PROGRAMA "EN LENGUA DE SIGNOS" CON MOTIVO DE LAS IV JORNADAS DE EDUCACION


LA ASOCIACION EUNATE EN EL PROGRAMA "EN LENGUA DE SIGNOS"

Link del programa "En lengua de signos" de TVE, en el que sale un reportaje sobre las " IV Jornadas de Educación: Modalidades de intervención con alumnado sordo"-( Minuto 16 del Video), que organiza la Asociación Eunate.
 

http://www.rtve.es/alacarta/videos/en-lengua-de-signos/



CHARLA "DINERO Y CONCIENCIA, ¿ A QUIEN SIRVE MI DINERO?" 2 DE OCTUBRE

CHARLA : "Dinero y Conciencia ¿A quién sirve mi dinero?"

“Ha llegado el momento de que las personas individuales tomemos decisiones personales efectivas y coherentes que provoquen, por la fuerza de la unión, un verdadero cambio positivo en el mundo...”
Joan Antoni Melé, subdirector general de Triodos Bank y vicepresidente de Fundación Triodos

Joan Antoni Melé hablará sobre los fundamentos para crear una nueva economía y la necesidad
de una toma de conciencia por parte de la sociedad. Melé es autor del libro Dinero y conciencia.
¿A quién sirve mi dinero?, publicado por Plataforma Editorial. El libro recoge por escrito el discurso
desarrollado por Melé en las más de 500 conferencias que, bajo ese título, ha ofrecido por toda
España para promover una economía con valores y concienciar sobre el uso responsable del dinero.

Fecha y hora: miércoles 2 de octubre, 19:00 horas
Lugar: Colegio de Médicos (Avenida Baja Navarra, 47), Pamplona
ACCESIBLE PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA: Bucle Magnético e Intérprete de Lengua de Signos
ENTRADA LIBRE

10 AÑOS DE LA APROBACIÓN DEL PROGRAMA DE DETECCIÓN PRECOZ DE LA SORDERA INFANTIL


MÁS DE 2.700 BEBÉS NACEN CON SORDERA CADA AÑO
 Cuando se cumplen 10 años de la aprobación del Programa de Detección Precoz de la Sordera Infantil para todo el Estado, se reúnen los responsables autonómicos, en Madrid, convocados por la Confederación Española de Familias de Personas Sordas (FIAPAS), junto con la Comisión para la Detección Precoz de la Sordera Infantil (CODEPEH).
(Madrid, 30 de septiembre). Mañana, 1 de octubre, tendrá lugar la inauguración de la Reunión Interterritorial entre los responsables de los programas de detección precoz de la sordera(1), que se celebra coincidiendo con el décimo aniversario del Programa de Detección Precoz de la Sordera, que fue aprobado por el Ministerio de Sanidad y las Comunidades Autónomas para su implantación en todo el Estado.
Esta Reunión Interterritorial, organizada por la Confederación Española de Familias de Personas Sordas (FIAPAS), junto con la Comisión para la Detección Precoz de la Sordera Infantil (CODEPEH), reunirá a los responsables de estos Programas en dieciséis Comunidades Autónomas, así como a representantes del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad y de las sociedades médicas integrantes de la CODEPEH, la Sociedad Española de Otorrinolaringología y la Asociación Española de Pediatría.
Tras la inauguración, miembros de los Grupos Parlamentarios (Popular, Socialista y UPyD) participarán en una Mesa Redonda en la que expondrán el planteamiento y la posición de sus respectivas formaciones acerca de cuestiones que afectan directamente a las personas con discapacidad auditiva y a sus familias.
Uno de los objetivos centrales de esta Reunión es trabajar para eliminar las desigualdades territoriales en cuanto a la atención y el tratamiento de los niños y niñas con sordera.
En la inauguración estarán la Directora General de Salud Pública, Calidad e Innovación, Mercedes Vinuesa, el Presidente de FIAPAS, Jose Luis Aedo, el Presidente de la CODEPEH, Faustino Núñez, y el Vicepresidente 1º Ejecutivo de la Fundación ONCE, Alberto Durán.

miércoles, 11 de septiembre de 2013

martes, 3 de septiembre de 2013

  • GUÍA DE PRESTACIONES EDICIÓN 2013 Para Personas Mayores, Personas con Discapacidad y Personas en situación de Dependencia. Recursos Estatales y Autonómicos.‏

    Este documento editado por el IMSERSO tiene como objetivo fundamental facilitar información relativa a las ayudas o subvenciones previstas por la Administración General del Estado y por las Administraciones de las Comunidades Autónomas, para los colectivos de personas mayores de 65 años y personas con discapacidad y/o en situación de dependencia o en exclusión social.
    La guía se ha elaborado pensando en los profesionales de servicios sociales y en los solicitantes de estas prestaciones y aborda aspectos como las pensiones o prestaciones económicas que pueden ser reconocidas, descuentosexenciones en la utilización de transportes públicos, teléfono, etc., que algunos organismos y empresas conceden a este colectivo. También se exponen los derechos fiscales y sociales que les corresponden como persona mayor, persona con discapacidad o persona en situación de dependencia.
    Estos beneficios varían de un lugar a otro, razón por la que se estructura la información por Comunidades Autónomas. No obstante para conocer los que se aplican en su lugar de residencia, es conveniente que acuda directamente a su Ayuntamiento. Además, la guía también incluye una relación de sus oficinas con indicación de sus domicilios y teléfonos en sus páginas finales.
    Esta Guía se editó por primera vez en formato papel el año 2005 y en 2013, en base a la información facilitada o contrastada por las Comunidades Autónomas, se ha actualizado y se inserta en la página www.imserso.es, pretendiendo facilitar una información genérica sobre aquellas prestaciones y derechos que pueden resultar de interés y desde donde la podéis consultar fácilmente.
    MÁS INFORMACIÓN:
    http://www.imserso.es/InterPresent1/groups/imserso/documents/binario/33012_gprestaciones.pdf

    En la pagina 417, esta la información de las prestaciones en Navarra



Han sido convocadas las ayudas para alumnos con necesidades especificas de apoyo educativo por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte:

Resolución de 13 de agosto de 2013, de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, por la que se convocan ayudas para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo para el curso académico 2013-2014

Artículo 1. Objeto.
Se convocan, para el curso 2013-2014 las siguientes ayudas individualizadas:
a) Ayudas directas para el alumnado incluyendo al afectado por TDAH (Trastorno por déficit de atención por hiperactividad) que requiera por un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta.
b) Subsidios por necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad o trastorno grave de conducta para familias numerosas.
c) Ayudas para programas específicos complementarios a la educación reglada para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo asociado a altas capacidades intelectuales.
Artículo 2. Beneficiarios.
El alumnado que presenta necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad o trastorno de conducta grave podrá obtener las ayudas o subsidios a que se refieren los apartados a) y b) del artículo 1 cuando reúna los siguientes requisitos:
1. Presentar necesidad específica de apoyo educativo derivada de discapacidad o trastornos graves de conducta siempre que dicha necesidad haya sido acreditada por alguna de las siguientes vías:
– Certificado de un equipo de valoración y orientación de un centro base del Instituto de Mayores y de Servicios Sociales u órgano correspondiente de la comunidad autónoma.
– Certificado de un equipo de orientación educativa y psicopedagógica o del departamento de orientación dependientes de la administración educativa correspondiente.
– Certificado de minusvalía.
2. Tener cumplidos dos años de edad a 31 de diciembre de 2012. Excepcionalmente, podrán concederse ayudas a alumnos menores de dos años siempre que los equipos correspondientes certifiquen la necesidad de escolarización más temprana por razón de las características de la discapacidad.
3. Estar escolarizado en centro específico, en unidad de educación especial de centro ordinario o en centro ordinario que escolarice alumnos que presentan necesidades educativas especiales, que hayan sido creados o autorizados definitivamente como tales por la administración educativa competente, en la fecha de terminación del plazo de presentación de solicitudes.
4. Estar cursando alguno de los siguientes niveles educativos:
a) Educación Infantil.
b) Educación Primaria.
c) Educación Secundaria Obligatoria.
d) Bachillerato.
e) Ciclos formativos de grado medio y superior.
f) Enseñanzas artísticas profesionales.
g) Programas destinados a la obtención de una cualificación profesional inicial.
h) Programas de formación para la transición a la vida adulta.
5. Además para obtener el subsidio se requerirá ser miembro de familia numerosa de cualquier categoría, de acuerdo con la normativa vigente.
MAS INFORMACIÓN:

ORDEN FORAL 590/2013, de 5 de julio, del Consejero de Políticas Sociales, por la que se aprueban las bases de la convocatoria por la que se regulan ayudas económicas a las familias numerosas


El Gobierno de Navarra ha aprobado unas ayudas económicas para familias numerosas, para satisfacer gastos extraordinarios y necesarios para la compra o sustitución de prótesis auditivas, prescripciones ópticas u ortopedia que se produzcan en 2013.

Requisitos:
Para tener acceso a las ayudas previstas en la presente convocatoria se deberán reunir los siguientes requisitos:
a) Estar en posesión del carnet de familia numerosa, en vigor en el momento de la presentación de la solicitud de ayuda.
b) Estar empadronado y tener la residencia efectiva en Navarra de todos los miembros de la familia que computen a efectos de la ayuda, con una antigüedad mínima de dos años.
c) Acreditar la convivencia de los miembros de la familia que figuren en el carnet de familia numerosa.
d) Que la renta de la unidad familiar sea inferior a 45.171 euros.
Se entenderá por renta de la unidad familiar la suma de la parte general de la base imponible del Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas, correspondiente al último periodo de presentación vencido a la fecha de la presentación de la solicitud, de las personas que integran la unidad familiar.
Se entenderá por unidad familiar la que figure en el carnet de familia numerosa.
Plazo y lugar de presentación de solicitudes:
 El plazo de presentación de solicitudes se iniciará a partir del día siguiente al de la publicación de esta convocatoria en el Boletín Oficial de Navarra y finalizarán el día 16 de noviembre de 2013.